Влияние этнокультурных факторов на развитие речи у детей народов севера в процессе обучения математике

Спиридонова Наталья Ивановна

В сельском социуме школа занимает особое место, так как она является культурным, социальным и экономическим центром. В стенах сельской школы создаются необходимые организационно-педагогические условия, которые позволяют достигать образовательные и воспитательные цели. В общеобразовательных организациях, расположенных в местах проживания коренных малочисленных народов Севера, особенно важно учитывать уровень владения языками у школьников, их этнокультуру и национальную ментальность. В данной статье рассматриваются этнокультурные факторы, влияющие на формирование математической речи у обучающихся основной школы. С учетом выявленных факторов оценены особенности процесса обучения учебному предмету «Математика» в 5-9 классах. Разработаны рекомендации для учителей математики, признанные содействовать формированию и развитию математической речи на русском языке.

Ключевые слова:народы Севера, государственный язык, официальный язык, этнокультурные факторы, математический язык, математическая речь.