Педагогическое усовершенствование процесса непрерывного образования в сфере безопасности дорожного движения

Ермолаева Надежда Александровна

В статье предлагается усовершенствовать процесс образования в сфере безопасности дорожного движения путем поэтапного распределения знаков дорожного движения, правил дорожного движения с учетом возраста участников дорожного движения. Впервые знаки дорожного движения и культуру поведения на дорогах для детей дошкольного возраста предлагается изучать с помощью музыкальных стишков-попевок. Как доступнее объяснять детям что значит «правильно-неправильно» вести себя на дорогах? Необходимо учитывать возраст ребенка и выдавать материал от простого к сложному. Для начала четко закрепляем понятие как «правильно» перейти дорогу. Изучаем знаки и понятия: «пешеходный переход», «надземный пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «зебра», «светофор». Далее, закрепляя ранее изученные понятия, узнаем остановки, виды общественного транспорта, знаки сервиса, перекрестки. Итогом этого этапа будет ясное представление ребенка о маршруте движения в школу. Учитывая малый возраст детей уместно употреблять простые фразы и словосочетания, акцентируя внимание на ритм стишка-попевки.

Ключевые слова:распределение знаков дорожного движения, музыкальные стишки-попевки, усовершенствование процесса, непрерывное образование, дифференцированный подход к образованию.