Обсуждение проблем преподавания истории и общественных наук в журнале «Историк-марксист» за 1928 г.

Тухватулин Айрат Халитович, Столяров Алексей Михайлович

В условиях модернизации в преподавании обществознания и истории в Российской Федерации с упором на воспитательный и патриотический аспект, необходимо изучить становление и развитие этих дисциплин в советской школе. Поиск наиболее эффективных средств и методов формирования историко-обществоведческого мировоззрения обучающихся при росте объема разнообразной информации требует осмысления позитивного и негативного опыта советской системы образования. В данной статье изучаются вопросы, которые были затронуты в публикациях ведущего советского исторического журнала «Историк–марксист» за 1928 год. После проведенной в 1927 году широкой дискуссии, на страницах журнала возникает отдельный раздел, посвященный преподаванию обществоведения и истории, в котором продолжается серьезное обсуждение проблем преподавания указанных дисциплин. Становление преподавания обществоведения в Советском Союзе в 1920-е годы происходило в четыре этапа и к 1928 году были изданы учебники, содержание которых вызвали серьезные возражения со стороны сотрудников журнала. Дидактические и учебные материалы по обществоведению не могли заменить собой полноценное преподавание социально-гуманитарных и исторических дисциплин в 5-7 классах. Поэтому на страницах журнала вновь был поднят вопрос о необходимости возвращения преподавания истории в школьный курс. Материалы статьи могут быть полезными для исследователей истории педагогики в СССР

Ключевые слова:«Историк-Марксист», методология преподавания истории, обществоведение, дискуссия, учебные планы, марксизм, идеализм