Методологические подходы в формировании информационной грамотности детей дошкольного возраста

Чжан Шу

XXI век - это информационное общество, и все без исключения вовлечены в информационную волну. Информационные технологии играют все более важную роль. Они меняют жизнь людей и методы производства, а также вызывают ряд изменений в умственной деятельности людей, таких как мышление, эмоции, моральные концепции и психологические потребности. Эти изменения побуждают задуматься о формировании информационной грамотности дошкольников в современном обществе. Как философский вопрос научной исследовании методологический подход играет фундаментальную роль. Мы считаем, что в процессе формировании информационной грамотности детей дошкольного возраста следует принять три методологического подхода: личностно-ориентированный подход, антропологический подход и партисипативный подход.

Ключевые слова:информационная грамотность; дети дошкольного возраста; методологический подход; личностно-ориентированный подход, антропологический подход и партисипативный подход.