Модель методики формирования исследовательской компетентности студентов-биологов в процессе изучения животных

Минияров Фарит Талгатович, Яицкий Андрей Степанович

Использование современных алгоритмов организации исследовательской работы студентов-биологов при обучении в вузе позволяет, в дальнейшем, подготовить биологов-профессионалов, обладающих способностью к непрерывному саморазвитию, самообразованию и генерации научных идей. Анализ классических и современных научных подходов к процессу формирования исследовательской компетентности у студентов позволил нам разработать критериально-оценочный аппарат и модель методики формирования исследовательской компетентности студентов-биологов в процессе изучения животных, содержащую целевой, содержательный, процессуальный и результативно-оценочный компоненты. Педагогический эксперимент был направлен на их внедрение в учебный процесс для повышения уровня сформированности исследовательской компетентности у студентов-биологов. Важной особенностью организации исследовательской работы студентов-биологов является изучение живых зоообъектов в ходе лабораторных работ и учебно-исследовательских проектов. Полученные результаты исследования показали, что выдвинутая гипотеза полностью подтвердилась. Нами экспериментально доказана эффективность разработанной методики формирования исследовательской компетентности у студентов-биологов, что подтвердилось статистически значимым повышением уровня сформированности.

Ключевые слова:исследовательская деятельность; исследовательская компетентность; анкетирование; метод экспертных оценок; самооценка; студенты-биологи.