Моделирование процесса формирования готовности будущих учителей к креативно-инновационной деятельности

Бородина Татьяна Федоровна

Статья посвящена проблемам профессиональной подготовки студентов старших курсов педагогических специальностей в вузе. Готовность к креативно-инновационной педагогической деятельности рассматривается как важное условие успешной профессиональной деятельности, а ее формирование у будущих учителей – как одна из актуальных задач высшего образования в современных условиях. Предпринята попытка создания теоретической модели процесса формирования готовности будущих учителей к креативно-инновационной деятельности. В статье представлены цель, задачи рассматриваемого процесса, подходы и принципы, этапы, критерии и уровни сформированности готовности к креативно-инновационной деятельности.

Ключевые слова:креативно-инновационная деятельность, готовность, моделирование, высшее образование, будущий учитель, формирование.