Формирование у китайской аудитории межкультурной компетенции в процессе изучения предмета «Региональная география России»

Ван Чуньхун

в настоящей статье рассматривается формирование у китайской аудитории межкультурной компетенции в процессе изучения предмета «Региональная география России». Представлены различные определения категорий «межкультурная коммуникация», «межкультурная компетенция». Дается характеристика актуальным методикам формирования и развития межкультурной компетенции. Показана роль предмета «Региональная география России» в системе обучения русскому языку как иностранному у китайской аудитории. Обосновывается, что в процессе обучения русскому языку как иностранному важно сформировать у китайской аудитории не только лингвистические знания и умения, но и межкультурные компетенции, без которых невозможно овладение русским языком. Анализируются предпосылки формирования у китайской аудитории межкультурной компетенции в процессе изучения предмета «Региональная география России» методом анализа учебников. Автор приходит к выводу о том, что формирование и развитие межкультурной компетенции у китайской аудитории повышает уровень межкультурной коммуникации, обеспечивает успешность и эффективность общения. При этом, страноведение играет важную роль в системе обучения русскому языку как иностранному, в частности у студентов повышается интерес к стране и усиливается их мотивированность к изучению русского языка.

Ключевые слова:русский язык как иностранный, страноведение, культуроведческая компетенция, межкультурная коммуникация, фоновые знания, межкультурная компетенция, китайская аудитория, иностранный язык, лингвистические знания.