Электронные библиотеки как средство формирования читательских компетенций учащихся

Куликова Марина Юрьевна

Необходимость развития навыков осмысленного чтения, являющихся элементом читательской компетенции учащихся, продиктована тем, что подростки ограниченно используют современные электронные ресурсы в повседневной жизни и учебной деятельности. Электронные библиотеки призваны помочь в достижении образовательных результатов, связанных с формированием и развитием читательских компетенций учащихся. С этой целью размещенные на веб-сайтах специализированные тексты и медиафайлы должны вызывать эмоциональный отклик у учащихся в процессе осмысленного чтения социально значимого материала. Учет условий формирования и развития читательских компетенций, а также соблюдение структуры занятия способствуют достижению личностных и метапредметных результатов. В статье описаны примеры развития навыков осмысленного чтения в процессе использования ресурсов электронных библиотек: ВебЛандии, Руниверс, Российской государственной детской библиотеки, Международной электронной детской библиотеки и Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина. Выявлен потенциал данных ресурсов в формировании и развитии читательских компетенций учащихся, который заключается в возможности быть вовлеченными в социально значимые ситуации, вызывающие их эмоциональный отклик. В свою очередь учителю открываются возможности усилить практику развития у учащихся навыков осмысленного чтения.

Ключевые слова:Электронная библиотека, читательские компетенции, социально значимые ситуации, осмысленное чтение.