Эмпирическое исследование становления профессиональной направленности студентов педагогического профиля подготовки

Хакимова Наиля Газизовна

В статье представлены результаты исследования становления профессиональной направленности студентов педагогического вуза под воздействием образовательных программ педагогического направления подготовки. Обосновывается актуальность и значимость данной проблемы с точки зрения профессионального самоопределения и формирования личности будущего учителя. Становление профессиональной направленности студента педагогического профиля понимается как процесс развития и саморазвития в ходе освоения им профессиональных компетенций, решения педагогических задач в процессе обучения и практики. Становление профессиональной направленности трактуют как количественное и качественное изменение психологических характеристик личности, связанных с выполнением ею различных действий в процессе профессиональной деятельности и обучения [3]. Также это динамический процесс становления психологических свойств личности, проявляющийся в формировании интереса к педагогической деятельности, в овладении профессионально важными и социально значимыми качествами. В данной работе мы попытались выяснить каково влияние обучения и практики профессиональной деятельности на становление профессиональной направленности у студентов педагогического профиля подготовки.

Ключевые слова:профессиональная направленность, тип профессиональной направленности, вид профессиональной направленности.