Учебные задания по истории, направленные на формирование правовой грамотности обучающихся

Моренец Михаил Александрович

Статья посвящена вопросу разработки учебных заданий по истории, направленных на формирование основ правовой грамотности обучающихся при реализации программ основного общего и среднего общего образования. Автор статьи акцентирует внимание на необходимости формирования правовой грамотности как значимого компонента функциональной грамотности. В статье отмечается, что школьный курс истории обладает необходимым педагогическим потенциалом для формирования правовой грамотности обучающихся. Автор приводит примеры заданий, которые целесообразно использовать на уроках истории для развития основ правовой грамотности у обучающихся.

Ключевые слова:учебное задание, историческое образование, правовая грамотность, функциональная грамотность, формы организации образовательного процесса, системно-деятельностный подход.