Значимость межпредметного взаимодействия на уроках русского и английского языка

Безрукова Марина Александровна

В данной статье рассматривается проблема межпредметного взаимодействиях на уроках русского и английского языка. Автор приходит к выводу, что на уроках русского языка педагогу необходимо решать задачи, поставленные ФГОС: формирование иноязычной коммуникативной компетенции, развитие умений аудирования, чтения и говорения, совершенствование языковой и речевой деятельности школьников. Межпредметное взаимодействие является актуальным средством комплексного подхода к обучению и воспитанию учащегося. Межпредметное взаимодействие представляет собой согласованное взаимодействие в решении задач, являющихся общими для языковых культур. Определено, что это процесс перехода между видами и уровнями межпредметной речевой деятельности, является неотъемлемой составляющей иноязычной коммуникации. Работа по разноуровневым программам по русскому и английскому языкам в средней школе позволяет учащимся углубить и расширить свой кругозор, активно участвовать в процессе формирования поликультурной личности, обладающей высоким уровнем коммуникативных навыков, развивает интерес к исследовательской деятельности. Практическое исследование по проблеме значимости межпредметного взаимодействиях на уроках русского и английского языка показало, что различия по сравнению с обычными методами обучения проявляются в изменении алгоритмов выполнения основных заданий и развития приемов.

Ключевые слова:межпредметное взаимодействие, русский язык, английский язык, значимость межпредметного взаимодействиях, программные произведения, метафоры, синонимы, метонимии, иронии, гиперболы, эпитета, зевгмы, игры слов, антитезы, литоты, сравнения, перифраза, градации антонимия и синонимия.