Журнал «Современная Наука»

АНАЛИЗ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Чернышова Елизавета Александровна (Аспирант кафедры Специальной педагогики и комплексной реабилитации Института специального образования и психологии МГПУ Учитель ГКОУ «Школа № 2124 «Центр развития и коррекции» г. Москвы )

В статье представлены результаты исследования, проведенного с целью выявления готовности к обучению чтению детей младшего школьного возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), представлен качественно-количественный анализ оценки, описаны основные дефициты и ресурсы в функциональном базисе чтения детей младшего школьного возраста с ТМНР.

Ключевые слова:чтение, готовность к обучению чтению, функциональный базис чтения, дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития

Читать полный текст статьи …

Ссылка для цитирования:
Чернышова Е. А. АНАЛИЗ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2023. -№03. -С. 100-107 DOI 10.37882/2223-2982.2023.3.37

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Перепечатка материалов допускается только в некоммерческих целях со ссылкой на оригинал публикации. Охраняется законами РФ. Любые нарушения закона преследуются в судебном порядке.
© ООО "Научные технологии"