МОТИВАЦИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ЧТЕНИЮ У СТУДЕНТОВ-ДИЗАЙНЕРОВ КАК НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Сочнева Дарья Андреевна

В данной статье рассмотрена проблема мотивации к творческому чтению у студентов творческих специальностей, проходящих обучение по программам высшего и специального образования. Приведен опыт реализации указанного подхода при обучении в отделении СПО Московского художественно-промышленного института. Указано на существующие проблемы в рассматриваемой области. Сделан вывод, что в рамках совершенствования процесса обучения в необходимо разработать концепцию творческого чтения, методические подходы по приобщению к чтению студентов, обучающихся по программам высшего и специального образования, а также сформировать методики мотивации к чтению студентов творческих специальностей, прежде всего, дизайнеров.

Ключевые слова:мотивация к творческому чтению, студент-дизайнер, специальное и высшее образование, педагогическая проблема