КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД КАК СПОСОБ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

Шевелева Татьяна Николаевна, Радкевич Анна Валерьевна

Актуальность темы исследования обуславливается необходимостью полноценной интеграции иностранного обучающегося в социокультурную среду страны изучаемого языка. Процесс социокультурной адаптации представлен в виде модели «человек - язык - общество», где человек – это психологические и социокультурные особенности личности инофона, язык - непосредственно процесс обучения, который является «точкой контакта» между инофоном и окружающей его средой. Компонент «общество» представляет собой знакомство инофона с социокультурными особенностями России, его подготовку к активной социальной роли в иноязычной среде. В этой связи использование средств коммуникативного подхода для успешной интеграции в российское общество и российскую систему образования представляется наиболее эффективным. Использование средств коммуникативного подхода наиболее эффективно при погружении в языковую среду, способствует снятию языкового барьера и психологических трудностей общения, помогает обучающимся выйти из «зоны комфорта», что является необходимым для успешной социальной интеграции иностранца. В статье выяснены и проанализированы трудности процесса социокультурной интеграции инофонов, определены и описаны наиболее эффективные методы коммуникативного подхода как способа оптимизации социокультурной адаптации иностранных студентов.

Ключевые слова:социокультурная адаптация, поликультурная среда, иностранный студент, социокультурная реальность, коммуникативный подход, языковой барьер, проблемное обучение, погружение в языковую среду.