| |
Статья посвящена исследованию комплекса эффективных педагогических стратегий и методов воздействия для повышения мотивации студентов к изучению иностранного. Автором обосновывается актуальность и значимость темы исследования. Автор отмечает, что мотивация студентов является ключевым фактором, которая влияет на успешность изучения иностранного языка. Важно применять разнообразные стратегии и методы, способствующие формированию устойчивого интереса к предмету. В этом контексте особое внимание уделяет педагогическому артистизму, который включает в себя умение вовлекать студентов в процесс обучения и делать его более личностно ориентированным и интересным. Целью статьи является детализация содержания, функций и структуры педагогического артистизма как мульти-навыка, сформированность и активное использование которого создаст потенциал для достижения генеральной цели обучения иностранному языку в высшей школе - достижение метапредметного результата «владение иностранным языком», а также полезного использования знаний о способах, методах и инструментах преобразования этого результата экзистенциальный навык. Для достижения данной цели автором использовались общенаучные и специальные методы исследования. Автор приходит к выводу, что в современном образовательном процессе, особенно в области изучения иностранного языка, необходимо стремиться к созданию атмосферы, которая будет способствовать не только обучению языковым навыкам, но и развитию межкультурных компетенций. Это, в свою очередь, поможет будущим специалистам стать уверенными и успешными участниками глобализированного мира, где эффективное общение с представителями других культур является жизненно важным навыком. Педагогический артистизм, как часть этого процесса, становится ключевым инструментом, открывающим двери к новым возможностям и создания культурного обмена. Результаты исследования: доказано положение о том, что для обеспечения эффективного достижения цели освоения курса иностранного языка в ВУЗе необходимо четкое представление (знание) преподавателя о мишенных движущих силах (доминантных мотивах) своих студентов, умения их обнаружить и навыков их активизировать.
Ключевые слова:иностранный язык, студент, педагог, педагогический артистизм, профессиональная компетенция, преподаватель иностранного языка
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
