ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ: ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЛАКУН И НЕОЛОГИЗМОВ В ПРОСТРАНСТВЕ ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ

Абиева Натаван Рагимовна

В современных условиях особое значение приобретает проблема языкового обеспечения цифровой образовательной среды, поскольку появление новых понятий и явлений в онлайн-образовании сопровождается процессами неологизации и формированием лексических лакун, что требует их осмысления в рамках лингводидактики. Именно здесь возникает необходимость анализа того, как язык адаптируется к цифровой трансформации и какие стратегии используются для восполнения терминологических пробелов в области современной лигводидактики. Целью данного исследования является рассмотрение лингводидактических аспектов неологизации и лакунарности в условиях цифровой трансформации образовательной системы, выражающейся в развитии системы онлайн-образования. В процессе исследования использовались методы лингвистического анализа, сопоставления и классификации, направленные на выявление и систематизацию процессов неологизации и лакунарности в англоязычном дискурсе онлайн-образования. Применялся метод сравнительно-сопоставительного анализа для изучения переводческих стратегий; контрастивного анализа, позволяющий фиксировать отсутствие прямых эквивалентов в русском языке и предлагать новые лексемы. В результате установлено, что процессы неологизации и лакунизации в сфере онлайн-образования отражают динамику цифровой трансформации и формирование новой лексической системы. Англоязычные термины, возникающие в образовательном дискурсе, часто не имеют прямых эквивалентов в русском языке, что осложняет перевод и требует поиска адекватных решений. Классификация лакун и анализ переводческих стратегий позволяют систематизировать возникающие трудности и предложить пути их преодоления. Создание и адаптация новых русских лексем способствует формированию единой терминологической базы, необходимой для эффективной межкультурной коммуникации.

Ключевые слова:лингводидактика, неологизмы, лакуны, перевод, онлайн-образование.