СОВОКУПНОСТЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ КАК ОСНОВА ПРОДУКТИВНОГО ФИНАНСОВОГО ПОВЕДЕНИЯ И ТРАНСЛЯЦИИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИМСЯ

Копча Виктория Владимировна, Кучер Станислав Федорович, Маевская Ольга Николаевна

Современные социально-экономические преобразования в Российской Федерации, особенно в контексте интеграции и устойчивого развития исторических регионов, актуализируют потребность в формировании педагога нового типа — носителя финансовой культуры и агента экономической социализации подрастающего поколения. Финансовая грамотность педагогических кадров напрямую определяет качество человеческого капитала регионов, однако существующие образовательные программы бакалавриата педагогического направления в недостаточной степени ориентированы на формирование продуктивного финансового поведения у будущих учителей, что создает противоречие между потребностью регионов в компетентных педагогах и реальным уровнем их подготовки. Данное противоречие, усугубляемое спецификой исторических регионов, требует научного осмысления и практических решений, направленных на укрепление кадрового потенциала и устойчивость образовательных и экономических экосистем.

Ключевые слова:финансовая грамотность, педагогическое образование, человеческий капитал региона, устойчивое развитие, исторические регионы России, профессиональные компетенции, продуктивное финансовое поведение, экономическая социализация, воспитание ценностей, кадровый потенциал