РОЛЕВЫЕ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ГОВОРЕНИЮ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Калугина Ольга Анатольевна

В статье рассматривается актуальные вопросы использования ролевых игр при обучении студентов вуза иноязычному профессионально ориентированному говорению. Автор изучает теоретико-методологические основы использования ролевых игр в обучение профессионально ориентированному говорению. В работе анализируются эмпирические данные об эффективности ролевых игр в обучении говорению студентов вуза; рассматриваются педагогические условия эффективного применения ролевых игр в высшей школе. Автором разработана и представлена трехэтапная модель организации занятия по иностранному языку с использованием ролевых игр для обучения иноязычному профессионально ориентированному говорению на основе теоретико-методологических положений, включающая организационную, рабочую и заключительную стадии. Неотъемлемым эффективным педагогическим условием при внедрении ролевой игры в учебный процесс в вузе автор видит многоступенчатый контроль, позволяющий оценить не только качественный, но и количественный прирост знаний обучающихся на определенном отрезке времени. Автор приходит к выводу о мотивационном характере применения ролевой игры для обучения профессионально ориентированному говорению, а также потенциале масштабирования разработанной трехэтапной модели при обучении студентов вуза различных направлений подготовки.

Ключевые слова:профессионально ориентированное говорение, ролевая игра, трехэтапная модель организации занятий, профессиональная ситуация, педагогические условия, эмпирические данные