К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЯПОНИИ

Байкова Лариса Анатольевна, Нелин Михаил Михайлович

Данная статья посвящена актуальной проблеме формирования умений самоорганизации младших школьников, обусловленной необходимостью поиска современных эффективных методов и средств организации занятий по физической культуре и проведения спортивных тренировок, стимулирующих физическое и нравственно-духовное развитие современных детей и молодежи, обладающих способностью к самореализации. Эти задачи поставлены ФЗ "Об образовании в РФ", федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Национальным проектом "Молодежь и дети". Важной основой развития личности, ее самостоятельности и способности к самореализации являются умения самоорганизации. Младший школьный возраст, характеризующийся процессом серьезной трансформацией в когнитивной, социально-психологической и поведенческой сферах, когда активно начинают развиваться словено-логическое мышление, умения самоанализа и самооценки, является важным периодом в становлении умений самоорганизации. Исследователи подчеркивают важную роль физической культуры и спорта в физическом и личностном развитии детей в этот период. Изучение зарубежного опыта организации физического воспитания поможет выявить и с учетом определенных рисков адаптировать эффективные средства организации занятий по физической культуре и спортивных тренировок для создания условий, стимулирующих развитие умений самоорганизации детей в начальной школе. Япония является страной, где уделяется особое внимание развитию физической культуры и спорта. Поэтому изучение опыта японской образовательной системы даст основу для таких заимствований. В статье представлены результаты теоретического анализа нормативных документов и работ отечественных и зарубежных ученых по проблеме.

Ключевые слова:физическое воспитание в Японии, начальная школа, умения самоорганизации, младшие школьники, национальные виды спорта, традиции