Развитие дополнительного художественного образования детей на традициях декоративно-прикладного искусства в учреждениях дополнительного образования

Максудова Шуайнат Амуслимовна

В статье рассматриваются вопросы современной парадигмы в сфере художественного образования детей. Особое значение автор статьи придает определению статуса декоративно-прикладного искусства, которое трактуется им как художественные предметы, выполненные из разнообразных материалов и техник в различных стилистических и видовых направлениях, создаваемые на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации. Такая позиция декоративно-прикладного искусства позволяет автору позиционировать его как средство художественного образования детей. Одним из учреждений, реализующих программы художественного образования на традициях декоративно-прикладного искусства, являются учреждения дополнительного образования детей. Автором выдвигается предположение, что учреждения дополнительного образования, являясь компонентом образовательной системы, выполняют функцию поддержки подпроцессов воспитания и развития детей. Исследование проводилось автором на примере традиций декоративно-прикладного искусства народов Дагестана.

Ключевые слова:художественное образование, декоративно-прикладное искусство, традиции декоративно-прикладного искусства, учреждения дополнительного образования, процесс художественного образования детей.