Особенности профессионального роста преподавателей вузов в цифровую эпоху

Чухина Анастасия Александровна, Снегирев Дмитрий Владимирович, Багаев Ибрагим Зазаевич, Далбараев Ариан Сергеевич, Рогожина Анна Павловна

Цель настоящей работы – выявить наиболее значимые особенности профессионального роста преподавателей вузов в цифровую эпоху. В связи с цифровизацией образования среди практикующих специалистов и научных сотрудников, академических экспертов растет интерес к пониманию того, какие компетенции необходимы для преподавания с использованием цифровых технологий. При анализе компетенций в аспекте обучения с опорой на современные технологии применяются различные теоретические и методологические концепции и подходы, предполагающие использование множества специальных терминов. Концепция профессиональной цифровой компетентности преподавателей до сих пор представляется неоднозначной и трудноопределимой. Данное исследование содержит анализ того, чем и как детерминируются и концептуализируются понятия профессиональной цифровой компетентности преподавателей. Основываясь на полученных результатах, работа обосновывает необходимость понимания профессиональной цифровой компетентности преподавателей, которая подчёркивает не только технологическую компетентность.

Ключевые слова:академическое развитие, цифровизация высшего образования, академический капитал, профессиональный рост, цифровая трансформация, образовательная среда, профессиональная цифровая компетентность.