Потребности и перспективы культурологического образования: постановка проблемы

Скопа Виталий Александрович

В статье рассматривается потребность в реализации курсов культурологической направленности в школе. Сложившиеся отношения в обществе создают ряд трудностей для развития личности школьника как культурного человека. Из-за недостаточной сформированности базовой культуры молодежь не может найти адекватного удовлетворения своих потребностей в идеале и красоте, подменяя многие ценности. Образование, трактуемое как приобщение к культурному наследию, культурная самоидентификация личности, детерминирует выбор адекватных способов и методов познания действительности исходя из личностных и общественных запросов. Создание культуроориентированного социума будет способствовать сохранению культурных традиций, а также выступать гарантом единого и здорового общества. Для логической реализации культурфилософских курсов в системе образования необходимо учитывать ряд важнейших и основополагающих принципов: поликультурности; последовательности и историзма; толерантности; целостности; субъектности. Реализация в системе школьного образования дисциплин культурологического характера во многом сможет снять проблемы, связанные с непониманием социокультурной толерантности и конфессиональной нетерпимости.

Ключевые слова:учащиеся, система образования, культурологический подход, методика преподавания, толерантность.