Формирование личностных результатов при обучении школьников безопасному поведению на основе контекстных задач

Воловоденко Анжела Сергеевна

В статье описаны результаты опытно-поисковой работы по формированию личностных образовательных результатов в области безопасного поведения школьников. Ввиду этого представлена структурно-содержательная характеристика контекстных задач, ориентированных на приобщение обучающихся к ценностям гражданского, духовно-нравственного, физического, экологического воспитания и научного познания. Предложены примеры контекстных задач для применения в практике общеобразовательной школы.

Ключевые слова:личностные образовательные результаты, школьники, безопасное поведение, контекстные задачи.