К вопросу о проектировании в академической деятельности

Раева Мария Сериковна, Биисова Гульмира Исатаевна

Современное общество бросает нам все новые вызовы, в том числе и те, которые связаны с образованием. Российские реалии требуют современных подходов к образовательной парадигме, что, соответственно, отражается на академическом процессе и более усовершенствованных методах и подходах к обучению. Одним из таких аспектов является проектная деятельность и ее продукты, которые существенно разнообразят педагогический процесс, позволяя снять психологические, технические и методические сложности, а также сформировать мотивацию к учению у современных обучаемых. Каждый из них может проявить себя в проекте, который может быть как индивидуальным, так и групповым, как исследовательским, так и игровым, и в независимости от этого положительно влияет на качество приобретаемых знаний, умений и навыков. Актуальность работы обусловлена настоятельной потребностью в новых технологиях обучения и в их адаптации в современные российские учебные заведения. Предметом исследования являются проекты по иностранному языку, которые могут быть использованы для раскрытия потенциала обучаемых. Объектом исследования являются механизмы внедрения проектов в учебный процесс, которые эффективно использует преподаватель при обучении иностранному языку.

Ключевые слова:проект, проектная деятельность, преподаватель, формирование мотивации, раскрытие способностей.