Проектирование модели социально-личностного развития младших подростков в иноязычной образовательной среде

Юсупова Татьяна Геннадьевна

Практическое владение французским языком как иностранным проявляется в способности обучаемых к осуществлению межкультурного социального общения. В настоящее время особое значение приобретает педагогическое проектирование учебного занятия в рамках определенной школьной ступени. Это создает определенные условия становления и развития обучаемого в социуме как подлинного субъекта собственной жизни и деятельности: в частности, обучения - как освоения общих способов деятельности.

Ключевые слова:социально-личностное развитие, иноязычная образовательная среда, педагогическое проектирование.