ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Шамсутдинова Резеда Руслановна

В статье рассматривается понятие «интерактивное обучение», роль педагога в организации данного процесса обучения. В ходе практического исследования были выявлены интерактивные формы и методы, способствующие формированию рефлексивной компетентности - способности педагога дать себе и своим поступкам объективную оценку, понять, как его воспринимают участники педагогического взаимодействия.

Ключевые слова:рефлексивная компетентность, интерактивное обучение, имитационная игра, тренинг, методы организации рефлексии