ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ МАГИСТРАНТОВ ВЫРАЖЕНИЮ АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ

Гу Айин

В статье рассматриваются процесс и результаты экспериментальной проверки методики обучения иностранных магистрантов выражению авторской позиции в лингвистическом тексте. Описаны цель эксперимента, характеристики испытуемых, варьируемые и неварьируемые условия. Рассмотрены процесс и результаты предэкспериментального среза, основное содержание, методы и приёмы обучения в экспериментальной и контрольной группах, процесс и результаты постэкспериментального среза. Представлено сравнение уровней знаний и умений выражения авторской позиции в лингвистическом тексте в экспериментальной и контрольной группах до и после проведения обучения. Для обработки данных, полученных в эксперименте, использованы методы дескриптивной статистики, апостериорных сравнений и оцененных пределов средних с помощью компьютерной статистической программы Jamovi. Анализ результатов экспериментального исследования подтвердил действенность разработанной авторской методики. Подтверждено предположение о корреляции коэффициента умения понимания авторской позиции в чужом тексте и коэффициента умения выражения авторской позиции в собственном тексте. Предложены рекомендации по оптимизации формирования знаний и умений выражения авторской позиции в лингвистическом тексте.

Ключевые слова:эффективность методики обучения; иностранные магистранты; выражение авторской позиции; лингвистический текст; экспериментальное исследование