Гневэк Ольга Владимировна (д.пед.н., доцент, ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», г. Магнитогорск, Российская Федерация )
Горшкова Ирина Владимировна (заместитель директора по учебно-воспитательной работе, педагог дополнительного образования по предмету «Английский язык» Центр дополнительного образования для детей “Happy English”, г. Магнитогорск, Российская Федерация )
Исаева Елена Викторовна (к.пед.н., доцент, ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», г. Магнитогорск, Российская Федерация)
| |
В статье описывается содержание работы по формированию, развитию и совершенствованию эссеистической деятельности обучающихся, осуществляемой на иностранном языке в процессе подготовки к ЕГЭ в старшей школе. Критериями построения деятельностной модели обучения эссе выступили структура и компонентный состав самой учебной деятельности, а также учет специфики присвоения текстообразующих действий в старшей школе.
Ключевые слова:структура и компонентный состав деятельности, содержание эссеистической деятельности, алгоритм овладения деятельностью, формирование, развитие и совершенствование деятельности.
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Гневэк О. В., Горшкова И. В., Исаева Е. В. Деятельностная модель обучения эссе // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2016. -№09. -С. 33-37 |
|
|
