Особенности модернизации современного университетского образования в условиях интеграции научного знания

Панкова Татьяна Николаевна, Багаев Ибрагим Зазаевич, Беляева Юлия Александровна, Снегирев Дмитрий Владимирович, Фадеева Наталья Владимировна

с быстрым развитием технологий обработки, хранения и передачи информации потребность в профессионалах из всех сфер деятельности общества возросла. Реформа университетского образования в новую экономическую эпоху, в эру «новой нормальности» предполагает преодоление разобщенности и конфликтности между гуманитарным и естественно-научным образованием, устранение маскировки гуманитарного потенциала и оттеснения гуманитарных исследований на второй план, ограниченной, односторонней специализации образования и его утилитаризма. Размышляя о корнях традиционного прагматизма и узкоинструментальной рациональности обучения в целом, следует опираться на образовательную цель воспитания всесторонне развитых людей новой эпохи и стимулирования, поддержки более глубокой генеративной интеграции гуманитарного и естественно-научного образования в плане научных концепций, содержания образования и обучающих методов.

Ключевые слова:гуманитарное образование, естественно-научное образование, генеративная интеграция, имманентная ценность образования, трансцендентность внутреннего потенциала, самоактуализация.